À propos du projet

Le projet « Relever le défi des données sur l'éducation et les compétences en Afrique » est une activité de cinq ans mise en œuvre par l'Association pour le développement de l'éducation en Afrique (ADEA) en partenariat avec le Centre pour l'enseignement et l'apprentissage innovants de la Fondation Mastercard (le Centre).

Le projet soutiendra jusqu'à 30 pays africains sur une période de cinq ans afin de produire et d'utiliser des données de qualité sur l'éducation et les compétences pour une prise de décision éclairée par le biais de politiques, de la mise en œuvre de programmes, du suivi et de l'évaluation.

En renforçant la prise de décision, les résultats scolaires peuvent être améliorés. Il vise à atteindre les objectifs suivants :

  • Sensibiliser les hauts responsables du secteur de l'éducation à l'importance des données ; faire passer le message aux autres niveaux.
  • Renforcer la capacité des décideurs à comprendre le processus de collecte et de publication de données de qualité sur l'éducation et les compétences.
  • Renforcer les institutions régionales afin d'aider les pays à s'approprier et à soutenir les interventions initiées par les partenaires.
  • Développer un portail africain unique pour des informations et des connaissances actualisées sur l'éducation et les compétences en Afrique et fournir une plateforme pour l'apprentissage par les pairs, l'échange de connaissances et le partage d'expériences.

L'Afrique est confrontée à une crise des données sur l'éducation et les compétences - la disponibilité de données de qualité pour une prise de décision éclairée a toujours été un défi. La pandémie de COVID-19 a exacerbé la situation, en particulier pour l'éducation. La pandémie de COVID-19 n'était pas seulement une crise sanitaire. C'était aussi une crise de l'éducation.

Certains pays ont fait des efforts positifs pour fournir des données sur l'éducation et les compétences, et ont amélioré la qualité de leurs rapports nationaux sur les huit domaines prioritaires de la deuxième décennie du Plan d'action de l'Union africaine pour l'éducation en Afrique (2006-2015) et les objectifs de développement durable (ODD). Cependant, les rapports mondiaux, continentaux et régionaux présentent encore des données obsolètes.

Les données sont au cœur de l'élaboration des politiques. Malheureusement, la mauvaise qualité des données continue de nuire à la capacité des pays africains à prendre des décisions politiques en matière d'éducation et de compétences en fonction de la demande. Selon l'ISU (2020), il y a 98 millions d'apprenants non scolarisés en Afrique subsaharienne. Cela a un impact négatif sur la qualité de l'éducation et de l'apprentissage en Afrique et entrave la croissance et le développement du continent.
Le projet Tackling Education and Skills Data Challenge in Africa (Relever le défi des données sur l'éducation et les compétences en Afrique) vise à résoudre ce problème.

 

Relever le défi

Le projet « Relever le défi des données sur l'éducation et les compétences en Afrique » s'adressera à la crise des données sur l'éducation en Afrique par les moyens suivants :

  • Renforcer les capacités des acteurs de l'éducation et des données sur l'éducation afin d'améliorer la capacité des pays à utiliser les données (y compris la collecte, l'analyse, l'utilisation et la communication).
  • Sensibiliser les responsables de l'éducation à l'importance des données.
  • Renforcer les capacités des ministères de l'éducation de certains pays africains à utiliser la qualité des données pour réformer leurs secteurs de l'éducation afin de fournir une éducation et des compétences de qualité aux jeunes.
  • Fournir une plateforme d'apprentissage par les pairs, d'échange de connaissances et de partage d'expériences entre les pays africains sur la production, la gestion et l'utilisation des données sur l'éducation et les compétences.
  • Créer des voies et des plateformes d'apprentissage par les pairs pour une meilleure coordination et planification de l'éducation au niveau régional.
  • Élaborer une feuille de route pour étendre les expériences des 30 pays africains aux 25 pays restants.

 

Valeurs

L'ADEA est fermement convaincue de la nécessité d'une appropriation africaine, respecte les normes les plus strictes en matière de confiance, d'éthique et d'intégrité en tant que promoteur de l'égalité des chances, et ne pratique aucune discrimination dans ses activités. Ces principes reposent sur les valeurs fondamentales suivantes.

  • Résilience : l'ADEA est une organisation apprenante, dont les membres sont africains et qui s'engage à aider les pays membres à élaborer des politiques éducatives adaptées au contexte africain et à mettre en place des établissements d'enseignement solides qui leur permettront de résister au changement ou d'y répondre positivement.
  • Excellence : l'ADEA est une organisation axée sur les résultats qui vise l'excellence dans ses activités. Elle s'efforce de se distinguer dans sa quête d'une éducation de qualité, équitable, inclusive et pertinente pour tous en Afrique.
  • Plaidoyer : L'ADEA offre des opportunités à tous, indépendamment du sexe ou de la situation socio-économique, et fait toujours preuve d'inclusion tout en accordant une grande importance à la sensibilisation aux idées novatrices et fructueuses grâce à l'apprentissage partagé entre ses membres et partenaires afin d'obtenir l'adhésion des ministres africains de l'Éducation et des autres parties prenantes.
  • Leadership : L'ADEA s'est engagée à faire preuve d'intégrité et d'honnêteté dans la mise en place d'un leadership africain pour une confiance mutuelle et, avec le soutien de ses réseaux, elle est restée pertinente et résistante face à des conditions difficiles, innovant son approche pour devenir une excellente organisation panafricaine engagée dans le développement de l'éducation en Afrique.

 

Sélection des pays et assistance

Le projet suit généralement la méthodologie décrite ci-dessous pour l'inscription de nouveaux pays.

  • Visites dans les pays (sur demande)
  • Analyse des besoins du pays
  • Engagement, négociations et approbation du pays
  • Exécution
  • Rapports
  • Engagement continu / clôture

 

Le projet, l'Agenda 2063 et les ODD

Le projet s'inscrit dans le cadre du plan de développement durable de l'Afrique, l'Agenda 2063, ainsi que des objectifs mondiaux.  Les sept aspirations de l'Agenda 2063 ainsi que les objectifs de développement durable (ODD) sont tous fondés sur des données fiables. L'orientation du projet vers la coopération continentale et internationale pour le développement durable signifie que l'ADEA est très étroitement alignée sur l'Agenda 2063 et l'Agenda 2030 et contribue à la réalisation de ces objectifs, ce qui inclut le soutien aux pays africains par l'intermédiaire de leurs ministères de l'éducation respectifs pour atteindre l'Agenda 2063 et l'objectif 4 des ODD.

 

Partenaire

Le Centre pour l'enseignement et l'apprentissage innovants de la Fondation Mastercard 

Le Centre pour l'enseignement et l'apprentissage innovants de la Fondation Mastercard (le Centre) encourage l'utilisation innovante de la technologie pour améliorer l'accès à une éducation de qualité, en particulier pour les communautés les plus défavorisées. Le Centre travaille avec un large éventail d'acteurs - notamment des pôles d'innovation, des entrepreneurs EdTech, des décideurs politiques, des chercheurs, des éducateurs et des apprenants - pour soutenir l'intégration efficace et percutante de la technologie dans l'éducation, y compris le développement, le déploiement et l'extension d'innovations EdTech prometteuses qui stimulent l'apprentissage et renforcent le système éducatif.